EL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD . MI AUSENCIA.
Creo
recordar que desde aproximadamente febrero del año pasado no he trabajado en este blog,
a pesar de que lo he tenido en "tareas pendientes" durante todo este
tiempo.
Así fueron
las cosas: en marzo de 2014 comenzó el certificado de profesionalidad de "Docencia de la Formación Profesional para el Empleo"
(SSCE0110) , que viene a sustituir al anterior título
de "Formador de de Formadores". Una grata experiencia en la que además
de aprender, conocer y explorar, lo he pasado bien con personas a las que
es una suerte haber coincidido.
Después me
intruje en otros cursos como el de tutor de teleformacion , y algunas otras
actividades que por supuesto eran no lucrativas (para variar).
Volviendo
al tema de la ausencia, entre el trabajo (modus vivendi), el certificado y
otras cuestiones cotidianas no he encontrado el tiempo para escribir ni
para muchas otras cosas.
Todos
conocemos la figura del CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD que; por supuesto, certifica una serie de competencias
profesionales que nos capacitan para desarrollar nuestra profesión en el espacio
europeo y que se me antoja es todavía algo desconocido, (sobre todo en el
ámbito empresarial).
Los
certificados de profesionalidad tienen
su base normativa estatal en el RD 395/2007 de 23 de marzo , aunque como luego veremos su funadamentación tiene mucho que ver con la
legislación europea.
Este RD 395/2007 tiene
por objeto regular las distintas iniciativas de formación que configuran el
subsistema de formación profesional para el empleo. , este subsistema está integrado por el conjunto de instrumentos y acciones
que tienen por objeto impulsar y extender entre las empresas y los trabajadores
ocupados y desempleados una formación que responda a sus necesidades y
contribuya al desarrollo de una economía basada en el conocimiento.
La cuestión
principia en 2007 con el proyecto de la UE de crear un sistema común de
CUALIFICACIONES PROFESIONALES llamado Marco Europeo de las
Cualificaciones (EQF)
El Marco
Europeo de Cualificaciones para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida (EQF)
es un marco común europeo de referencia que permite a los países europeos
comparar sus cualificaciones. Partiendo de un marco común de referencia,
mejorarán la transparencia, la posibilidad de comparación y la transferibilidad
de las cualificaciones de los ciudadanos expedidas con arreglo a las prácticas
de los diversos Estados miembros.
- Apoya una mejor adecuación entre las necesidades del mercado de trabajo y la educación y formación.
- Facilita la validación del aprendizaje adquirido por vías distintas de las enseñanzas oficiales.
- Facilita la transferencia y uso de cualificaciones entre distintos países y sistemas de educación y formación.
¡¡Vamos que
en principio la idea me parece buena¡¡
El
sistema EQF permite relacionar las cualificaciones de los distintos
países en torno a una referencia común a escala europea. En la práctica, ha de
funcionar como un dispositivo de
conversión de las cualificaciones. Esto
será útil para la movilidad de los
estudiantes y los trabajadores.
¿Y que estructuras de cualificación existen
en Europa?
Se han
desarrollado dos marcos de cualificaciones:
--En primer
lugar, el Marco de Cualificaciones del Espacio Europeo de Educación
Superior (QF-EHEA) es un resultado del proceso de Bolonia. Se
refiere exclusivamente a los títulos adquiridos en el sistema de educación superior e incluye 4 niveles
.
--Posteriormente
se desarrolló el Marco Europeo de Cualificaciones para el Aprendizaje a lo
Largo de la Vida (EQF), promovido por la Comisión Europea. Se
refiere a todos los tipos de aprendizaje
(tiene en cuenta todos los contextos de aprendizaje: educación formal, no
formal e informal), se organiza en 8 niveles y se centra en el aprendizaje a lo
largo de toda la vida (LLL). Este es del que estamos hablando.
Y a nivel nacional:
En España se
ha establecido el MECES y se va a aplicar el Marco Español de Cualificaciones
para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida (MECU)
--.El QF-EHEA
se ha establecido El MECES se aplica a los títulos adquiridos en el ámbito de la educación superior. Se encuentra,
por lo tanto, exclusivamente referido a la educación formal. Todo nivel de
cualificación del MECES tendrá su reflejo en el MECU.
-- Para el EQF existe el El MECU, que está referido a todos los contextos de
aprendizaje, es decir, contempla tanto el aprendizaje formal (tiene en cuenta
todos los niveles del sistema educativo), como el no formal y el informal.
Así pues es el MECU al que nos vamos a referir. ¿Qué es?
El MECU es
el Marco Español de Cualificaciones para el aprendizaje a lo largo de la
vida.
Un marco de
cualificaciones es una estructura, internacionalmente reconocida, donde todas
las cualificaciones son descritas de una forma coherente que permite
relacionarlas y compararlas y que sirve, asimismo, para facilitar la movilidad
de las personas en el espacio europeo del aprendizaje permanente y en el
mercado laboral internacional.
El MECU va a
permitir comparar las cualificaciones reconocidas en España con las del resto
de Europa mediante el EQF. (Marco Europeo
de Cualificaciones para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida).
El MECU no es:
- Un nuevo sistema de clasificación de los estudios.
- Un procedimiento de homologación o convalidación de títulos, aunque sí es una herramienta que se puede (y debe) usar para el reconocimiento.
- Un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (ni un Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales).
http://infofpe.cea.es/fpe.php?section=c62
Vinculación entre niveles del marco nacional y
del europeo
Existe un
vínculo claro entre los niveles de cualificación en el marco nacional y los
descriptores de los niveles del marco europeo. Ambos son compatibles, aunque se
deben concretar en la descripción de cada una de las cualificaciones.
El Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales especifica las cualificaciones de los
niveles 1, 2 y 3 (niveles 1, 2, 3, 4 y 5 del EQF), que se entienden como del
ámbito de la formación profesional inicial (media y superior), así como de la
Formación Profesional para el Empleo en el ámbito del aprendizaje a lo largo de
la vida.
EQF
|
CNP
|
Acreditación
|
Nivel
1
|
Nivel 1
|
Operario
|
Nivel2
|
||
Nivel 3
|
Nivel
2
|
Técnico
Medio
|
Nivel 4
|
||
Nivel 5
|
Nivel 3
|
Técnico
Superior
|
Nivel 6
|
Nivel 4
|
Grado
|
Nivel 7
|
Nivel 5
|
Máster
|
Nivel 8
|
Sin
definir
|
Doctor
|
Todo parte en 2007 con un proyecto ambicioso de la
Unión Europea basado en los principios de igualdad y movilidad: Marco
europeo de las Cualificaciones (EQF). Es una estrategia europea que
pretende crear una red con los diferentes sistemas de cualificaciones
profesionales de los países miembros obteniendo una red compuesta de sistemas
independientes pero relacionados entre sí con una lógica común.
La lógica que utiliza para interconectar estos
sistemas es muy clara: medir los resultados de aprendizaje en
competencias y habilidades. El EQF establece 8 Niveles de competencia que van
desde las básicas al experto o doctorado. Aquí tenéis más info sobre esto.
Nuestra FP se encuadra dentro del marco europeo a
través de nuestro Sistema Nacional de Cualificaciones, y para entender qué
son, hay que reflejar primero dos
definiciones claves que nos ayudarán a dar sentido a toda esta estructura.
•La competencia profesional es el conjunto de
conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad
profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.
•La cualificación profesional es el
conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que
pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a
través de la experiencia laboral.
El Sistema Nacional de Cualificaciones es el conjunto de las actividades instrumentos de un Estado miembro relacionadas con el
reconocimiento del aprendizaje y otros mecanismos destinados a poner en
relación la educación y la formación con el mercado de trabajo y la sociedad
civil.
El Marco Europeo de las Cualificaciones (EQF)
tiene como objetivos principales fomentar la movilidad de las personas entre
países y promover la formación permanente a lo largo de toda la vida
En España ya se trabajaba en 2002 en materia de cualificaciones
y con la publicación de la Ley 5/2002 de 19 de junio de las Cualificaciones
y de la Formación Profesional se mete de lleno en el proyecto
Europeo, y regula:
- La ordenación de un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
- La creación de un Catálogo Nacional de Cualificaciones
Lo más importante de esta ley es que permitió integrar
las distintas ofertas de Formación Profesional en su momento (reglada,
ocupacional y continua) y propició el reconocimiento y acreditación de las
competencias profesionales adquiridas tanto a través de procesos formativos
(formales y no formales) como de la experiencia laboral.
La Estructura del CNCP.
Se compone de cualificaciones profesionales divididas
en 26 familias profesionales ordenadas en 5 niveles de
cualificación y su estructura es modular.
En este catálogo están representadas las
cualificaciones más significativas del sistema productivo español y constituye la
base para realizar la oferta formativa del Sistema de Formación
Profesional Español. Este catálogo está vivo y en continua revisión para ir
adaptándose al mercado laboral del momento.
A cada cualificación se le asigna una competencia
general que la define según el nivel, sector productivo y perfil profesional. A
su vez, se divide en Unidades de Competencias que son competencias
mínimas que permiten el desempeño de una labor concreta en la profesión
definida.
Por último, cada unidad de competencia lleva asociado
un módulo formativo que describe la formación necesaria para
adquirir esa competencia. Esta formación puede ser reconocida por su
adquisición mediante formación y a través del proceso de reconocimiento de
la experiencia de lo hablaremos en un post más adelante.
